荊門公制T形球頭內六角扳手如何指導學生寫觀察作文？“世事洞察皆學問，人情練達即文章”——一切文章都源自對自然、對社會、對生活的觀察，學會了觀察，學會了聯想和想象也就學會了寫作。指導學生寫觀察作文是學好作文的基本功。方法如下：一、觀察要有層次感，按一定順序來進行，從遠到近、從高到低、由上到下，從點到面或者由內向外進行全面細致的觀察。例如景物描寫，要先遠看寫整體印象，再近看，點面結合突出景物特點。如圖所示，寫《大峽谷游記》，來到景點要有一個由遠及近、從高到低、由上到下的整體景色的觀察。對人物的觀察也是由整體到局部，由上到下，由外表到內在等順序進行觀察描寫，例如魯迅筆下的楊二嫂是從局部到整體刻畫——“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”還有對阿累《一面》中對魯迅的觀察和描寫，采用由遠及近，突出性格特點的描寫。如下圖所示：對小動物的觀察也是這樣：二、觀察描寫要多角度進行，動靜結合、虛實相生，調動感官和聯想、想象，才能對人、事、物具體細致的描寫。1、景、物觀察常用的是動靜結合，動靜結合的寫法也是寫景和狀物作文中常用的寫作手法。例如朱自清先生寫《荷塘月色》中對月色下的荷塘進行的經典描寫，就運用了靜動結合的寫法：一靜一動，寫出了荷塘月色的千姿百態，美不勝收。同學們在寫景時也要從動態和靜態兩個角度觀察描寫景或物。2、虛實相生，也是描寫常用的表現手法，是由眼前景或物，聯想到相關的人、事、物的一種寫法，常用來表達作者的一種希望或向往，起到情感升華的作用。例如在朱自清的《春》中由眼前的桃花、杏花、梨花想到樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。另外比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用實際上也是一種由眼前景聯想到具有相似點的事物上去的一種寫法。因此觀察描寫離不開想象和聯想，插上聯想和豐富的翅膀，文字表達才會更具神彩，情感也會更加飽滿。3、運用“五覺”法，充分調動自身感官，多角度觀察、感受、體味、描寫某一景、物。“五覺”即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其實寫任何人、事、物都離不開人類的感官感受、體味，即使是人與人之間情感交流，同樣需要“五覺”傳達情感，在同學們常寫情感類記敘文中，經常缺乏肢體觸摸，即使是寫自己生病，爸爸媽媽帶自己去去看病，也很少寫到“媽媽輕輕地摸摩著我被輸液地針扎得青紫的手背，心疼地看著我”或者“我妹妹一見我，就張開雙臂，飛奔著撲過來抱著我的大腿，直到我把她抱起，在她那滿是奶香味的、胖乎乎的小臉上親一口，她才甜甜地、滿足地笑起來。”而這樣充分調到感官的句子描寫，才更見真情實感。而作為對景、物的觀察描寫，更離不開感官的調動，否則寫出來的景物一定是立體感不強的，不夠細致生動的。4、對人物的觀察描寫，除了調動感官，多角度全方面感受一個人外，還要注重側面觀察描寫，利用他人的感官對此人進行描述，同樣可以使人物形象豐滿起來。三、要想寫出觀察作文，最關鍵一點還在于要安排好詳略，既要學會“潑墨如水”又要學會“惜墨如金”，有主次、有詳略的表現所觀察事物的特點，避免眉毛胡子一把抓，寫成“流水賬”無論是觀察人、還是觀察景、物，都要抓住最主要的特點，角度全開，全面細致的精雕細琢。另外，中小學生寫觀察作文，多是對某一具體事物進行觀察，那么就要真正去近距離接觸這一事物，細細研究這一物品，例如寫《豆芽成長記》就要真正的去泡一次豆芽，把它在不同時間，不同狀態的每一個細節變化都要看清楚才能做到有話可寫，再利用上述觀察和寫作的手法多角度用文字展現出來才有可能寫好一篇觀察作文。以上由指尖教育帝國小徐老師原創，禁止抄襲，希望小徐老師的解析能對大家寫作有所啟發，更期待大家的關注，您的關注是我創作的最大的動力。觀察的作文怎么寫？首先對觀察的定義進行概念性描述，其次寫明觀察在生活和學習中的重要作用，最后對如何培養觀察能力，應該掌握哪些觀察方法進行描述作文觀察日記是寫事嗎？我覺得觀察日記寫人與觀察作文寫人，首先要區別文體，觀察日記有一定的格式，在那一天，看見了那個人，結合寫人的技巧塑造人物形象，并寫一些感悟。觀察作文形式自由，只要突出某個人進入你的視線，觸動你的心靈，對其進行描繪就OK了。另外，還要注意標題，觀察日記，可以根據內容需要寫標題，也可以直接以“觀察日記”為題觀察作文則必須寫標題，力爭有特色。內容方面觀察日記與觀察作文寫人，都必須是真實的，這樣才能寫出真情實感。，觀察日記一般是記錄當天見到的人和事，觀察作文則比較寬泛。
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